Mantención de la carga académica de los cursos. Es importante tener claro que el cambio en la duración de los módulos no afecta los créditos o la carga académica (totalidad de horas de dedicación) de las asignaturas. Al disminuir los tiempos de docencia directa se aumentarán las horas de trabajo autónomo del estudiante para el estudio personal, realización de tareas, trabajos o proyectos vinculados a la asignatura; tiempos que usted deberá considerar en el diseño del curso. Ver ¿Cómo identificar la carga académica de su curso?.
Distribuya adecuadamente las actividades presenciales y autónomas de su asignatura: El diseño del curso deberá enfocarse en sacarle el mejor provecho a la clase presencial, donde la incorporación de metodologías más prácticas o que apunten a los contenidos esenciales del curso serán fundamentales. Por otro lado, deberá diseñar y explicitar a los alumnos cuáles serán las tareas a realizar en su trabajo autónomo. Recuerde que diseñar bien el trabajo autónomo también contribuye a optimizar su docencia directa.
Este ajuste en los tiempos de los módulos no implica reformar su asignatura: Este cambio de la duración de módulos no implica un cambio sustancial en su clase, sino más bien una mirada más eficiente de la misma, a la vez que pone la mirada en los tiempos que el estudiante tiene para estudiar y preparar su asignatura. La invitación es a optimizar su docencia directa sin divagar en detalles innecesarios y programar tareas y actividades para el estudiante en su tiempo de estudio personal.
Utilice herramientas tecnológicas y digitales: En la actualidad existen muchas herramientas tecnológicas e inteligencias artificiales que pueden ser útiles no sólo para ayudarle en los ajustes de su clase, sino también en ahorrar tiempo en la preparación de sus materiales pedagógicos y aquellos que destinará para definir el trabajo autónomo del alumno. Por ejemplo, se pueden utilizar presentaciones digitales, videos educativos, infografías entre otros.
